创始人

陈寅老师

香港中文大学教育学硕士

11年美国留学规划指导经验

引进并连续4年运营罗斯数学亚洲营

国内外顶尖学术活动引进设计与运营专家

每年为100+家庭提供活动规划指导建议

九年级美高家长问：

低年级学生要不要等签约留学顾问后再做活动规划？自己规划行不行？

我遇到的学生，有自己规划活动的，也有在留学顾问的指导下做活动规划的。学生的能力不同，家庭以及所在学校拥有的资源不同，规划活动的方式因人而异。最重要的是，活动要早规划、早行动。下面，我对以下两种规划活动的方式分别做一个解析：

1.请留学顾问规划活动

留学顾问的风格、水平以及服务模式存在差异。有些顾问的工作重点在后期申请材料，申请准备期间的参与度不高。有些顾问服务比较细致，跟进频繁，所在机构的资源丰富，会在申请准备期投入较多精力。显然，后者才能够起到活动规划的指导作用。

必须提醒大家一点，正是因为学生和家长越来越有早规划的意识，很多留学机构都推出了活动规划服务。但是，机构之间规划活动的水平差别很大。据我所知，不少机构的规划没有考虑学生的个性化需求，是模式化的服务，学期中搞竞赛，暑假去夏校，寒假备考标化，申请小众专业的就推荐合作机构的科研做一做，千篇一律。因此，物色留学机构时要充分了解服务模式以及顾问规划个性化活动的能力。

找到会规划的留学顾问也不代表万事大吉，规划的效果好坏与学生的配合程度直接相关。顾问把握大方向，推荐合适的活动项目，学生需要亲力亲为，认真参与并反思总结。我自己做过十多年的留学顾问，坦白来说，我在服务的过程中没有办法完全公平地对待每一个学生。越是主动积极、有想法，与我交流越多的学生，得到的关注和指导就越多。所以，学生要积极配合顾问，主动交流。

2.自己规划活动

自己规划活动的学生一般分为三种情况：

一种是学生自身能力非常强，很有想法，兴趣明确，所在学校的资源也多。这类情况美高学生比较多，今年一个DIY的美高学生录取了哈佛大学，她规划的一些活动利用了美高的学校资源以及在美国的资源优势。

另一种情况是学生的父母规划意识强、参与度高，并且能获得有效信息，家庭资源丰富。比如，南京有位本届录取剑桥的学生，他的妈妈是大学教授，拥有科研资源，也听了很多留学讲座，了解到的信息比较全面。所以，他们家在高二签留学顾问之前是自己规划活动。

第三种情况是学生会根据自己的兴趣和能力，先在大方向内探索，同时测试自己的水平。基于做过的活动再去找顾问，可以让顾问做出更为准确、具体的评估，也可以提高后期的规划效率。我比较欣赏行动派，活动规划是一个动态的过程，做起来，而不是想出来。