2025-03-11 11:37:28 作者：

“教育需要培养站在人工智能肩膀上的新人类！”全国两会时间于近日开启，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰又一次将他对“AI+教育”的思考和探索浓缩在一纸建议中，带上了会场。这是刘庆峰第六年为“AI+教育”建言献策，他的初心从未改变，期待能以技术革新推动教育公平与因材施教，让每一个孩子都能拥有一个超级“AI外挂”。

因材施教是中国人自古以来孜孜以求的理想，多年的创新实践让刘庆峰坚信，“AI+教育”在提升教育公平与效率上有着巨大潜力。随着人工智能飞速发展，重复性、规律性的工作将逐渐被机器取代，AI时代应该培养什么样的人？在刘庆峰看来，是懂AI、会AI，掌握AI能力的人。这也是刘庆峰今年所关注的“AI+教育”焦点，他建议“系统构建AI时代的人才画像和培养体系”——欧盟、美国已将AI通识教育纳入基础教育必修课，我国也不能“缺课”。

在建议中，刘庆峰提出三条路径：将AI能力纳入新课标，明确跨学科思维、人机写作等核心素养培养框架，并在各类人才选拔中考察学生使用AI工具的创新能力；梳理从中小学到职业教育、高等教育的全学段课程体系和教学大纲，增加AI通识课；出台中小学AI实验室建设标准，深化职教与高教校企“AI产业学院”，强化学生应用能力。

然而，由于生均经费有限且支出结构较传统等问题，导致基础教育阶段难以支撑AI教学的开发和应用，刘庆峰建议，应优化生均经费支出结构，为“AI+教育”提供持续经费保障。

具体该怎么做？刘庆峰认为，可以通过政策引导，在生均公用经费支出里提升AI投入比例，将“智能教师助手”“AI课程开发”等纳入生均公用经费支持范围，并将“智能学习终端”“智能教师助手”等教育AI应用和服务纳入政府采购体系。同时，他还提出，应在条件允许的情况下，提高义务教育学校生均公用经费基准定额，用于人工智能教育发展。

刘庆峰关于“AI+教育”的思考，与国家战略部署同频共振。

为加速从“教育大国”向“教育强国”的跨越，我国坚持不懈地推动教育领域全面深化改革，利用科技手段提升教育质量，这些年，更是积极引导以人工智能为代表的新一代信息技术与教育核心场景深度融合。2025年国务院政府工作报告又提出，要深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。作为中国人工智能领域的“国家队”，科大讯飞始终面向国家教育重大命题，坚持因材施教教育理念，为全学段提供针对性解决方案。

以刘庆峰此次关注的AI通识教育为例，科大讯飞人工智能创新教育以“AI课程为核心，AI教具为基础，AI服务为保障”，培养中小学师生在人工智能方面的“鉴赏力、理解力、应用力”。人工智能创新教育已在全国4500余所学校落地生根，覆盖28个省级行政区域(含港澳特别行政区)，授课教师8000余人，服务师生超200万人。在苏州，当地100余所学校建设了人工智能实验室，已常态化开设人工智能课程，并积极探索小、初、高与大学人工智能创新人才的贯穿培养模式，初步形成了可推广、可复制的苏州特色人工智能教育格局，为全国AI通识教育的推广应用提供优秀经验。

于刘庆峰、于科大讯飞，“培养站在人工智能肩膀上的新人类”都不是一句口号，他和他们将坚持构建覆盖全学段、全场景的智慧教育生态，用更多的生动实践印证，科技的温度不在于算力强弱，而在于它托举起多少双求知的翅膀。在AI照亮的天空下，会有越来越多的孩子正沿着数字的阶梯向星辰大海拾阶而上，成长为驱动未来的“新人类”。