如果给你一个主题，你是否能够联想到现实生活中的工程问题？

如果给你一套乐高积木，你是否能搭建出未来世界的工程模型?

如果现在需要你去解决未来世界的难题，你究竟能发挥出怎样的创造力与想象力？

在FLL科创挑战中，我们能够轻松找到这些问题的答案。

FLL（FIRST LEGO League）是FIRST机构与乐高集团于1998年组成的一个联盟组织，目的是通过乐⾼的积⽊和教育产品，由各种活动和竞赛的⽅式，快乐的激发孩子对科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）的兴趣。

联盟举办的FLL机器人科创挑战活动至今已有26年历史，是乐高wei一的官方挑战活动，主要支持者为NASA。每年涵盖110+国家，近100万学生参与的机器人科创活动！

如今，全球有超过500多家高校和机构，如耶鲁大学、麻省理工学院、纽约大学等，为 FIRST参赛者提供总额超过8000万美元的奖学金。

不仅有丰厚的奖学金，FIRST举办的比赛更是受到好学校认可。不少大学的通用申请表上都会要求注明申请人是否参加过FIRST项目，如美国麻省理工大学、耶鲁大学、卡耐基梅隆大学等。

据说在麻省理工，每10个大学生都有一个参加过FIRST。

而且，该项活动于2003年引进中国，之后乐高教育和中国教育部合作，FLL得到了中央电化教育馆的支持，是教育系统内wei一的科创活动，含金量非常高。

本次斯坦星球面向三年级及以上的学员开启新赛季FLL的招募，挑战CHALLENGE组别！

FLL 科创活动招募信息

参赛组别：CHALLENGE组别招募

参赛年龄：9-16岁（小学高年级-中学）

参赛形式：团队，4-10人组队，推荐6人组队

参加该组别是全场年龄zui大的选手，对他们的要求也会更难。孩子们需要学习中学高阶硬件编程，对工程思维、动手搭建、编程等能力的要求跨越了一个层级。

挑战任务由机器人赛事和主题、研究项目两个部分组成，孩子们使用乐高机器人技术组件和软件加传感器、马达、齿轮、各种乐高技术积木件等，来制作全智能机器人参加比赛！

因为是团队赛，我们也非常推荐大家与自己的同学朋友一起组队，形成一个非常全面的“机甲之师”！具体角色分工如下：

团队负责人 & 核心价值观引导员（1人）程序员 & 任务优化设计师（2人）机械工程师 & 程序测试员（2人）创新项目负责人 & 项目展示员（1人）

快来邀约您的小伙伴一起参与挑战吧！

那么FLL科创挑战，究竟有怎么的魅力？MIT为何会大力推荐？孩子们究竟能在比赛中收获什么？我们一起来寻找答案！

1

主题式挑战任务

与社会热点紧密相关

每年9月份，FLL会通过网络向全球公布年度挑战任务。主题会与当前社会的热点问题紧密相关。

2024-2025新赛季的主题是“深海潜思（SUBMERGED）”，孩子们将了解人类如何以及为什么要探索海洋。海面下的发现告诉我们，这个复杂的生态系统如何支持栖息在那里的动植物拥有健康的未来。

一起通过一个视频来看下本赛季“深海潜思”赛题吧！

在CHALLENGE赛项，参赛者需要解决一个复杂的难题，包括机器人设计、编程和在赛台上完成一系列挑战任务

还要提出一个创新解决方案，帮助人类更好地探索和利用深海资源。

“深海潜思”赛季不仅是一次拼搭和编程的旅程，更是一次开拓未知、激发创造力的冒险。

通过探索海洋，挑战未知你们将学会如何利用科技与团队合作应对现实中的复杂问题，你们的好奇心、创新能力将被彻底激发！为未来可能从事的职业生涯奠定坚实的基础！

2

PBL项目制学习

激发创新、获得自信

每年，众多学生踊跃投身于丰富多样的编程与机器人挑战赛之中，这些活动既是科技少年们检验学习进度与成果的高效平台，也是给予他们正面反馈、激发学习动力的宝贵源泉，更是助力孩子们学习效率飞跃提升的强大推手，在挑战的过程中更是收获自主学习、解决问题的能力！

在这些挑战中，有的让孩子们在挑战地图上步步为营，精心策划任务顺序，谨慎权衡分数得失，巧妙编排编程代码；有的，如FLL科技创新挑战，则仅提供一个主题作为起点，引领孩子们从现实问题的土壤中汲取灵感，将每一块细小的零部件、每一个编程模块，通过无尽的创造、精心的设计、深刻的思考，构筑成宏伟的工程模型。

3

传承FIRST核心价值

掌握工程设计思维，制作工程笔记本

FLL的核心价值是团队合作、包容精神、影响力、乐趣、发现精神和创新精神，在活动的过程中团队需要以这样的核心精神，来开展项目，并学习系统化的工程设计流程，来完成项目。

运用团队合作和发现精神来探索挑战；

为机器人任务和项目任务想出新创意，借此来体现创新精神；

展示团队的行动力以及团队的解决方案将如何产生影响力并体现出包容精神；

庆祝所做的一切努力，从中享受乐趣！

团队要做一个工程笔记，用来介绍机器人的设计、程序和策略。制订挑战任务策略；设计机器人，对其进行编程，并制定有效的计划；创建机器人和编程解决方案；迭代、测试、改善机器人和程序；交流机器人设计流程和每个人的贡献。

4

像科学家一样思考

像工程师一样解决问题

在参与FLL科技创新挑战的过程中，孩子们给我们留下的深刻印象，并非仅仅局限于那些精美的作品和高效的编程技巧。

尤为令人瞩目的是，孩子们展现出的独特思考路径与问题解决策略。

对孩子们而言，FLL挑战如同一场全方位的工程历练，它要求孩子们从日常点滴中挖掘问题，依托既有的科学知识与实证观察，针对研究议题进行交流、提出假设、设计解决方案，并历经科学验证、分析及修正的过程。

孩子们天生具备好奇心、创造力及广泛的兴趣，这使得他们早早便拥有了探索与思考的能力。而在FLL科创挑战的实践中，他们得以充分释放自己的好奇心与想象力，尽情挥洒创意。

对孩子们来说，FLL科创挑战正是这样一个崭新的起点，在推进的过程中，他们的想法逐渐成形，因此，体验的过程远比最终的结果更为宝贵。

在创作历程中，孩子们会依据现有的材料与给定主题，历经发现问题、分析问题、采取措施、结果反馈及确定最优解的阶段。这种问题解决模式，使得零散的积木块摇身一变，成为独具匠心的工程模型。

通过这一过程，孩子们真正学会了像科学家那样思考，像工程师那样解决生活与学习中的难题。

5

团队协作，分工明确

既是参与者，也是领导者

在FLL科创活动中，需组建一支强有力的队伍，携手推进项目的设计、构建与编程工作。

除了核心作品，团队还需筹备工程日志、团队介绍海报等材料，并需阐述作品的原创理念、设计路径及回应裁判的提问。

活动期间，孩子们需明确各自职责，同时承担多重角色。有的担任领队，引领项目全局并兼顾个人模块；有的作为副领队，既负责海报创作，也参与整体规划；有的专司讲解，有的则展示编程成果...

在这个小集体里，每位成员的价值均得到充分展现，他们创新、引领、策划、协作，每个人都是团队不可或缺的力量。

这种培养模式，赋予孩子们“归属感”，当他们感受到被认可、被需要时，将激发其主动求知、探索及完成任务的热情，从而培养其“内在动力”。

同时，通过合作完成项目，他们深刻理解团队的意义，认识到协作的价值，这对他们未来踏入社会，与团队共同应对挑战，具有深远的影响。

我们也诚挚地邀请

所有对科学与技术充满热情的孩子们

以及支持他们的家长

参与到本次赛季中来

让我们一起踏上海洋探险之旅

探索未来的无限可能

报名已经开启

欢迎大家踊跃报名亲身体验

这场别开生面的科技盛宴！

祝大家好运！我们赛场见!

注：部分图片来源于网络，侵删